La Red de Escuelas Taller de América Latina y El Caribe (RETALC), surge en el 2013 en la búsqueda de un espacio de encuentro, diálogo, debate e intercambio de ideas, experiencias y conocimientos, cuyo principal objetivo es enfrentar de manera coordinada la continuidad de los espacios formativos y los desafíos que se presentan en la cotidianidad, en un contexto complejo, en donde todos los países se consideran en vías de desarrollo y algunos con altos índices de pobreza y extrema pobreza.

La RETALC retoma la premisa de que las Escuelas Taller son agentes culturales, capaces de intervenir en la salvaguardia del patrimonio cultural y natural de los pueblos, como un instrumento de desarrollo, utilizando la metodología “aprender haciendo”, no obstante, también considera aprovechar las oportunidades para los menos favorecidos, desarrollando los espacios de formación para dignificar a jóvenes y adolescentes, facilitando competencias laborales acordes a las posibilidades reales de inserción laboral.

Cada Escuela Taller ha desarrollado fortalezas según las condiciones en las que se debe desenvolver, hay unas que han logrado crear mecanismos de sostenibilidad que les dan cierta estabilidad, otras todavía dependen de las voluntades políticas de otras instancias y de los financiamientos circunstancialmente limitados.

Actualmente, la Red de Escuelas Taller de América Latina y el Caribe está constituida por 52 Escuelas Taller de 13 países: Bolivia, Colombia, Chile, Cuba, El Salvador, Guatemala, Honduras, México, Panamá, Paraguay, Perú, Uruguay y Venezuela.

Las Escuelas Taller, comprenden que el camino evolutivo va exigiendo nuevos enfoques en el desempeño de las labores educativas, nacieron con la demanda de formar jóvenes de entre 17 y 30 años de edad, para un área específica como la puesta en valor del patrimonio arquitectónico pero deben adaptarse a los cambios sociales, especialmente ser capaces de reaccionar rápidamente a los nuevos retos, para lo cual consideran es mejor estar organizado, asumir una organización de segundo piso, que facilite el intercambio de ideas, conocimiento y habilidades. La red se constituye en esa instancia que debe convertirse en vasos comunicantes entre las diferentes Escuelas Taller.